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分號； ： 用來分開複句中平列的句子，以表示較強的中止性，並使複句層次更
分明
使用 分號； 的規定如下：
(1) 範例：複句有多層次的意義時
在革新課程與教學方面，行政院...........， 各學校應檢討，研究成績........，
鼓勵自我進步，學習欣賞別人，與人合作，培養分享的情懷；應避免以班級為常模，
訂定固定等第比率方式來評.....，以減低.......。
當複句的二個以上子句沒有用連接詞分開，且要強調層次分明時，用分號表示之。
(2) 範例：文中有連續條列式的分項-----以數字表示綜合文獻的分析，組織理論與研究概略分為
分為： 1.組織結構理論.....；
2. 組織歷程理論.....；
3. 組織系統理論.....；
4. 組織本質研究等四個時期。
(3) 英文的原文與縮寫連用時
(American psychological Association ； APA ) 美國心理協會。
(4).......(林清江，民 70 ；高大明，民 68)。 (cooks & pet，1987；)
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